その上、実際の政策として一部反映され始めたのは２０１２１年１２月の大邱（テグ）の中学生自殺事件が契機となった。学校環境と生徒たちの意識を変えてこそ校内暴力を根絶できるということだった。しかし人格教育の本質的側面よりも校内暴力対応策の中の１つとして見なされ、まともに実効性を持つことができなかった。


人格教育が具体的な実践運動に転換されたきっかけは、昨年に中央日報がアジェンダとして集中的に推進した「ヒュマート（Ｈｕｍａｒｔ）」キャンペーンだった。「人間性（ｈｕｍａｎｉｔｙ）が加味されたスマート（ｓｍａｒｔ）」という意味で、これまで経済成長過程で久しく忘れられきた共同体の価値を再確認して、物質的成長にふさわしい精神的成熟が目標だった。国会・教育部・女性家族部などがキャンペーンに積極的に参加した。この過程で「大韓民国人格教育大賞」を制定し、「ヒュマート性格スクール」を開校するなど人格教育アジェンダを広めた。




責任・正直さ・配慮・市民意識…幼少時から教える＝韓国（２）