それに対する当然の結果として韓国側は日本の中学校歴史教科書に対する問題点を提起し葛藤が再演された。歴史教科書問題による韓日間の葛藤は韓日両国の幸せな未来を指向する努力に少なからず障害になる。したがって韓日両国は相互の歴史問題によるこの不快な恒例行事に１日も早くけりをつけなければならないという課題を抱えている。韓日両国の当局者はこの問題の究極的解決策をまとめるために努力しなければならない。


歴史問題に対する異見と葛藤は研究と対話を通じ克服できる。もちろん歴史対話は研究者や市民団体のような民間レベルで進められることが望ましい。民間レベルの歴史対話は国の関与なく歴史教育が自律的に進められる場合により効果的だ。しかし歴史対話の効果と方法は歴史教育に対する国の関与度により決定されるものだ。




【時論】韓日歴史共同研究委員会再開を（２）

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