歴史教育は過去を通して未来を準備する崇高な行為だ。 未来の世代に民族意識と国家アイデンティティーを植え付け、社会と国家を正しく担えるように導く。 歴史教育を軽視すれば、共同体の発展を期待しにくくなるのは、こうした理由からだ。 しかし今の大韓民国の国史教育はむしろ後退している。 今年から高校では韓国史が立つ瀬を失う状況だ。 「２００９改定教育課程」の施行で高校の全課程が選択教育課程に転換され、韓国史も選択科目に格下げされた。 昨年までは高１の必修科目だったが、今後は高校の３年間、韓国史を１時間も履修せずに卒業できるようになったのだ。 歴史教育の委縮を憂慮するしかない。

歴史教育の軽視は遠からず国家競争力を落とすブーメランとなって戻ってくるかもしれない。 自国の歴史もきちんと知らない未来世代が、分別力を持つグローバルリーダーに成長できるだろうか。 このままではいけない。 さらに手遅れになる前に、韓国史教育の量と質をともに高める方向の解決法を見いださなければならない。 何よりも韓国史を必修科目に戻すのが最優先だ。 国民の９１．２％が韓国史を必修科目にすべきだと考えている。

幸い、安秉万（アン・ビョンマン）国家教育科学技術者諮問会議副議長が先日、「韓国史はすべての生徒が習わなければならないため、高校で必修科目とともに扱われなければならない」と李明博（イ・ミョンバク）大統領に報告したという。 与野党議員１１人が昨年７月に発議した韓国史必修科目指定法律改正案も国会で審議中だ。 政府と国会の意志さえあれば、韓国史が必修科目に復帰する可能性があるということだ。 韓国史が必修科目に指定されるまでは、大学の役割が重要になる。 ソウル大は２０１４学年度の入試からすべての学生の受験資格条件に「韓国史履修」を義務づけた。 他の大学に広がる場合、相当数の学生が韓国史を選択することになり、事実上、必修科目に似た効果が得られるだろう。


韓国史の必修科目指定に劣らず、教える内容と方法も重要だ。 理念に偏らないバランスの取れた歴史教育でなければならない。 自国の歴史を冷笑的に見ながら否定的な側面を強調する自虐史観から脱皮し、自負心を抱ける肯定的な歴史記述が必要だ。 今年出てきた韓国史の教科書も、李承晩（イ・スンマン）大統領に対する否定的な記述など論議を招く部分が少なくないと専門家らは指摘している。 歴史を効率的に教える方法も考慮しなければならない。 「暗記が多くて嫌な科目」と思われがちな科目を講義式・注入式で教えれば、生徒は歴史に興味を感じないだろう。 現場学習と討論を通してより生きた歴史を体験し思考できるよう、欧米の歴史教育方式に目を向ける必要がある。

中国の東北工程、日本の独島（ドクト、日本名・竹島）領有権主張や歴史教科書歪曲など、周辺国は私たちの歴史に脅威を与えている。 自国の歴史を知らなければきちんと対抗できない。 問題があれば必ず正さなければならない。 未来世代のための歴史教育をどう立て直していくか、深刻に悩まなければならない時期だ。



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